is；　the　ones　that　required　special　consideration　and　patient　treatment；　that
  they　vented　their　irritation　on　them　ruthlessly；　nothing　being　easier　than　to
  entrap　or　bewilder　such　a　boy　into　giving　a　pretext　for　punishing　him。
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  …　Page　25…
  A　TREATISE　ON　PARENTS　AND　CHILDREN
  My　Scholastic　Acquirements
  The　　　results；　　　as　　　far　　　as　　　I　　　was　　　concerned；　　　were　　　what　　　might　　　have　　　been
  expected。　　　　　　　My　　　　　　school　　　　made　　　　　only　　　　the　　　thinnest　　　　pretence　　　　of　　　teaching
  anything　but　Latin　and　Greek。　　　　　　　　　　　　　　When　I　went　there　as　a　very　small　boy　I
  knew　　　a　　　good　　　deal　　　of　　　Latin　　　grammar　　　which　　　I　　　had　　　been　　　taught　　　in　　　a　　　few
  weeks　privately　by　my　uncle。　　　　　　　　　　　　　　When　I　had　been　several　years　at　school
  this　　　same　　　uncle　　　examined　　　me　　　and　　　discovered　　　that　　　the　　　net　　　result　　　of　　　my
  schooling　was　that　I　had　forgotten　what　he　had　taught　me；　and　had　learnt
  nothing　　　else。　　　　　　To　　　this　　　day；　　　though　　　I　　　can　　　still　　　decline　　　a　　　Latin　　　noun　　　and
  repeat　　　some　　　of　　　the　　　old　　　paradigms　　　in　　　the　　　old　　　meaningless　　　way；　　　because
  their　rhythm　sticks　to　me；　I　have　never　yet　seen　a　Latin　inscription　on　a
  tomb　that　I　could　translate　throughout。　　　　　　　　　　　　　　　Of　Greek　I　can　decipher　perhaps
  the　　　greater　　　part　　　of　　　the　　　Greek　　　alphabet。　　　　　In　　　short；　　　I　　　am；　　　as　　　to　　　classical
  education；　　　another　　　Shakespear。　　　　　　　　　　I　　　can　　　read　　　French　　　as　　　easily　　　as　　　English；
  and　　　under　　　pressure　　　of　　　necessity　　　I　　　can　　　turn　　　to　　　account　　　some　　　scraps　　　of
  German　and　a　little　operatic　Italian；　but　these　I　was　never　taught　at　school。
  Instead；　　　I　　　　was　　　taught　　　　lying；　　　dishonorable　　　　　　submission　　　　　　to　　tyranny；　　　　dirty
  stories；　　　a　　　blasphemous　　　habit　　　of　　　treating　　　love　　　and　　　maternity　　　as　　　obscene
  jokes；　hopelessness；　evasion；　derision；　cowardice；　and　all　the　blackguard's
  shifts　by　which　the　coward　intimidates　other　cowards。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　And　if　I　had　been
  a　boarder　at　an　English　public　school　instead　of　a　day　boy　at　an　Irish　one；　I
  might　have　had　to　add　to　these；　deeper　shames　still。
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  …　Page　26…
  A　TREATISE　ON　PARENTS　AND　CHILDREN
  Schoolmasters　of　Genius
  And　　　　　now；　　　　if　　I　　have　　　reduced　　　　　the　　　ghosts　　　　of　　my　　　　schoolmasters　　　　　　to
  melancholy　acquiescence　in　all　this　（which　everybody　who　has　been　at　an
  ordinary　school　will　recognize　as　true）；　I　have　still　to　meet　the　much　more
  sincere　　　protests　　　of　　　the　　　handful　　　of　　　people　　　who　　　have　　　a　　　natural　　　genius　　　for
  〃bringing　up〃　children。　　　　　　　　　I　shall　be　asked　with　kindly　scorn　whether　I　have
  heard　　　of　　　Froebel　　　and　　　Pestalozzi；　　　whether　　　I　　　know　　　the　　　work　　　that　　　is　　　being
  done　　　by　　　Miss　　　Mason　　　and　　　the　　　Dottoressa　　　Montessori　　　or；　　　best　　　of　　　all　　　as　　　I
  think；　　　　the　　　Eurythmics　　　　　　School　　　　　of　　　Jacques　　　　Dalcroze　　　　　　at　　Hellerau　　　　near
  Dresden。　　　　　　Jacques　　　Dalcroze；　like　　　Plato；　　believes　in　　　saturating　his　　　pupils
  with　　　music。　　　　　　They　　　walk　　　to　　　music；　　　play　　　to　　　music；　　　work　　　to　　　music；　　　obey
  drill　commands　that　would　bewilder　a　guardsman　to　music；　think　to　music；
  live　　　to　　　music；　　　get　　　so　　　clearheaded　　　about　　　music　　　that　　　they　　　can　　　move　　　their
  several　　　limbs　　　each　　　in　　　a　　　different　　　metre　　　until　　　they　　　become　　　complicated
  living　　　magazines　　　of　　　cross　　　rhythms；　　　and；　　　what　　　is　　　more；　　　make　　　music　　　for
  others　to　do　all　these　things　to。　　　　　　　　　　Stranger　still；　though　Jacques　Dalcroze；
  like　all　these　great　teachers；　is　the　completest　of　tyrants；　knowing　what　is
  right　and　that　he　must　and　will　have　the　lesson　just　so　or　else　break　his
  heart　（not　somebody　else's；　observe）；　yet　his　school　is　so　fascinating　that
  every　woman　who　sees　it　exclaims　〃Oh；　why　was　I　not　taught　like　this！〃
  and　elderly　gentlemen　excitedly　enrol　themselves　as　students　and　distract
  classes　of　infants　by　their　desperate　endeavors　to　beat　two　in　a　bar　with
  one　hand　and　three　with　the　other；　and　start　off　on　earnest　walks　round　the
  room；　taking　two　steps　backward　whenever　Monsieur　Daleroze　calls　out
  〃Hop！〃　　　　　　Oh　　　yes：　　　　　I　　　know　　　all　　　about　　　these　　　wonderful　　　schools　　　that　　　you
  cannot　keep　children　or　even　adults　out　of；　and　these　teachers　whom　their
  pupils　not　only　obey　without　coercion；　but　adore。　　　　　　　　　　　　　　　　And　if　you　will　tell　me
  roughly　how　many　Masons　and　Montessoris　and　Dalcrozes　you　think　you
  can　pick　up　in　Europe　for　salaries　of　from　thirty　shillings　to　five　pounds　a
  week；　　　I　　　will　　　estimate　　　your　　　chances　　　of　　　converting　　　your　　　millions　　　of　　　little
  scholastic　　　　　hells　　　into　　little　　scholastic　　　　heavens。　　　　　If　　you　　　are　　a　　　distressed
  gentlewoman　starting　to　make　a　living；　you　can　still　open　a　little　school；
  and　　　　　　you　　　　　can　　　　easily　　　　buy　　　　　a　　　　secondhand　　　　　　　　brass　　　　plate　　　　inscribed
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  …　Page　27…
  A　TREATISE　ON　PARENTS　AND　CHILDREN
  PESTALOZZIAN　INSTITUTE　and　nail　it　to　your　door；　though　you　have
  no　more　idea　of　who　Pestalozzi　was　and　what　he　advocated　or　how　he　did
  it　than　the　　　manager　　　of　a　hotel　　　which　　　began　　　as　a　　　Hydropathic　has　　　of　　　the
  water　cure。　　　　　　Or　you　can　buy　a　cheaper　plate　inscribed　KINDERGARTEN；
  and　　　imagine；　　　or　　　leave　　　others　　　to　　　imagine；　　　that　　　Froebel　　　is　　　the　　　governing
  genius　of　your　little　_creche_。　　　　　　　　　　　　No　doubt　the　new　brass　plates　are　being
  inscribed　Montessori　Institute；　and　will　be　used　when　the　Dotteressa　is　no
  longer　　　with　　　us　　　by　　all　　　the　　　Mrs　　　Pipchins　　　and　　　Mrs　Wilfers　　　throughout　　　this
  unhappy　land。
  I　will　go　further；　and　admit　that　the　brass　plates　may　not　all　be　frauds。
  I　　　will　　　tell　　you　　　that　　one　　　　of　　my　　　　friends　　　　was　　　led　　　to　　genuine　　　　　love　　　and
  considerable　　　knowledge　　　of　　　classical　　　literature　　　by　　　an　　　Irish　　　schoolmaster
  whom　you　would　call　a　hedge　schoolmaster　（he　would　not　be　allowed　to
  teach　anything　now）　and　that　it　took　four　years　of　Harrow　to　obliterate　that
  knowledge　and　change　the　love　into　loathing。　Another　friend　of　mine　who
  keeps　　　a　　　school　　　in　　　the　　　suburbs；　　　and　　　who　　　deeply　　　deplores　　　my　　　〃prejudice
  against　　　schoolmasters；〃　　　has　　　offered　　　to　　　accept　　　my　　　challenge　　　to　　　tell　　　his
  pupils　　　that　　　they　　　are　　　as　　　free　　　to　　　get　　　up　　　and　　　go　　　out　　　of　　　the　　　school　　　at　　　any
  moment　as　their　parents　are　to　get　up　and　go　out　of　a　theatre　where　my
  plays　　　are　　　being　　　performed。　　　　　　　Even　　　among　　　my　　　own　　　schoolmasters　　　I　　　can
  recollect　a　few　whose　classes　interested　me；　and　whom　I　should　certainly
  have　pestered　for　information　and　instruction　if　I　could　have　got　into　any
  decent　human　relationship　with　them；　and　if　they　had　not　been　compelled
  by　their　position　to　defend　themselves　as　carefully　against　such　advances
  as　against　furtive　attempts　to　hurt　them　accidentally　in　the　football　field　or
  smash　　　their　　　hats　　　with　　　a　　　clod　　　from　　　behind　　　a　　　wall。　　　But　　　these　　　rare　　　cases
  actually　do　more　harm　than　good；　for　they　encourage　us　to　pretend　that　all
  schoolmasters　are　like　that。　　　　　　　　　　　Of　what　use　is　it　to　us　that　there　are　always
  somewhere　　　two　　　or　　　three　　　teachers　　　of　　　children　　　whose　　　specific　　　genius　　　for
  their　occupation　triumphs　over　our　tyrannous　system　and　even　finds　in　it
  its　　　opportunity？　　　　　　For　　　　that　　　matter；　　　it　　is　　possible；　　　if　　difficult；　　　to　　find　　a
  solicitor；　　　or　　　even　　　a　　　judge；　　　who　　　has　　　some　　　notion　　　of　　　what　　　law　　　means；　　　a
  doctor　with　a　glimmering　of　science；　an　officer　who　understands　duty　and
  discipline；　and　a　clergyman　with　an　inkling　of　religion；　though　there　are
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  A　TREATISE　ON　PARENTS　AND　CHILDREN
  nothing　　　like　　　enough　　　of　　　them　　　to　　　go　　　round。　　　But　　　even　　　the　　　few　　　who；　　　like
  Ibsen's　Mrs　Solness；　have　〃a　genius　for　nursing　the　souls　of　little　children〃
  are　like　angels　forced　to　work　in　prisons　instead　of　in　heaven；　and　even　at
  that　　　they　　are　　　mostly　　underpaid　　　and　　　despised。　　　　　　　That　　　friend　　　of　　　mine　　　who
  went　　　from　　　the　　　hedge　　　schoolmaster　　　to　　　Harrow　　　once　　　saw　　　a　　　schoolmaster
  rush　from　an　elementary　school　in　pursuit　of　a　boy　and　strike　him。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　My
  friend；　　　not　　　considering　　　that　　　the　　　unfortunate　　　man　　　was　　　probably　　　goaded
  beyond　endurance；　smote　the　schoolmaster　and　blackened　his　eye。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　The
  schoolmaster　　　appealed　　　to　　　the　　　law；　　　and　　　my　　　friend　　　found　　　himself　　　waiting
  nervously　in　the　　　Hammersmith　Poli