（关于叙述方式的正确应用，这个baidu一下就好了，这是语文的基础，我就暂不转述了，容日后再表）
  有些小说作家有他擅长惯用的写作手法
  如黄易，他的文笔虽然不算高明，通常以“虎躯一震”来威慑敌人，但他的小说擅长用电影手法来表达，看他的书，很容易联想到高手对决的精彩画面，以及“覆雨翻云”的香艳场景；而古龙的小说，则有些意识流手法了，不停的牵动着你的思想，一步一步往前走；倪匡惯以第一人称、日记体手法来叙述故事，作品通常以日记形式来讲述“我”所面临的悬案，一步步揭开谜底。　而金庸写作手法与他的文笔文风叙述方式一样，和他的笔名一样都是那么的“庸”，这“庸”是中庸的“庸”，不偏不倚，无过无不及，可以说是大雅若俗，大巧若拙，看似平常，实则绚烂。
  那么，怎么样才算恰当呢？
  一言蔽之，对故事情节可看性有提升作用，与小说题材类型契合度高，就是恰当的文笔，文风，叙述方式，写作手法……
  例如充满悬疑的故事情节，常运用倒叙为主（以事件结局为前）的叙述方式，一步一步，揭示事件的起因；你的小说如果还是幽默类型，那么就要以幽默的文风去写，字里行间要充满幽默细胞，你喜欢用平叙的方式来写小说，几个人物几条线并行着写，那么建议你用第三人称手法……如果你还有一流的文笔，那就再好不过了。
  问：如何提高文笔？（编号：020401）
  楼心月：
  下面我隆重的讲一下文笔
  曾经有几位年轻的作者，让我评一下他们的小说。我看完之后，说“无语”，他们问我，“我有什么不足？应该怎么提高？”
  我一时语塞，思来想去，该如何教他们，从何教起？因为他们连最基本的汉语语法都会犯错，逻辑混乱，字词时常乱用，文章如流水帐。
  到底是什么原因造成的呢……
  我找到了答案，和他们说：“……你们真要想提高自己的文笔，复习小学语文吧。”
  我记得这些基本的汉语语法，用字用词的准确性，词性、修辞手法都是从小学语文开始教的。或许那时候大家还年幼无知，不知道学基础的重要性，有的孩子忽视了它，因此造成现在基础薄弱，错漏百出的后果。
  基础的重要性，犹如房子奠基，房屋外表搞得再华丽，下面根基不稳，风一吹就倒，地一震就塌。
  很多人本末倒置，只修表不修里，须知，学什么都要先从基础学起，才能学得更好。
  提高文笔，首先得准确的应用字、词、成语、有时还包括引用名言警句，诗词歌赋（原创就更得学了），准确运用汉语语法。
  对一些不确定含义的字，词，成语等，可以查一下在线词典，baidu一下。汉语语法，修辞也是baidu一下就有了，如再不懂，又得上语文课了。
  文笔的三要素：
  一则准确，二则生动，三则流畅。
  关于“准确”，就不再絮叨了，最基本的要素。
  关于生动
  所谓生动，并不是说，你的词汇丰富就生动了。公式化的去套用词汇，非但不生动，反而生硬。
  写什么，你脑海就里要浮现什么，自己先去感受一番你脑海里的“世界”，把它用最恰当的文字表达出来。
  比如你浮现出一个画面：下雨了，一男一女，他们同撑一把伞在雨中行走。
  很显然，上面这句话谈不上文笔，只能说语法正确。
  画面很笼统，对吧？接下来你要把画面具体化。
  首先雨大不大？（挺大）
  你要让读者去从哪个角度看这对男女？（背影）
  两人什么关系？有什么举动？（恋人，亲密）
  走在什么地方，路面什么情况？（巷子里，湿滑）
  倾盆大雨从天而降，小巷中，有一对男女，同撑着一柄浅蓝色小伞，在湿滑的路面上蹑足而行。那男的一手撑伞，一手搂住女人肩头，只将半个身子探进伞内，另半边却任凭风吹雨淋，湿漉漉的衣服紧贴着后背。
  只有画面具体化了，读者才能如亲眼所见，有代入感。
  关于用心写
  文字本是无生命的，需要你给它注入活力，而关键则是用心去写。
  你只有用心去写，才能打动自己，先打动了自己的文章，才能打动你的读者。
  听听能感动你的音乐，合着那些旋律、节奏而下笔；想想曾经让你动情的场景，激活内心深处的情感，没有情感的文字，是很难去感染人的。文字充满真实、细腻的感情，读者才更能投入到你的小说中去，设想一下，“初恋”的人是多么的投入，因为用情太深，对不？
  除了上述方法，还有一些方法是可以让你的文笔生动起来。
  比如用上比喻　比拟　夸张等修辞手法。
  比喻是最常用的修辞手法，它用一个人对一种事物（已知或熟知）的感知去感受另一种事物。或更生动、形象、贴切，或增强气势、美感、情感等。
  最常见的：他胖得象头猪，我们都知道猪是很胖的；她美得象朵花。我们都知道花是美的；他痛苦的如丧考*，死了父母是无比痛苦的。
  名作中的比喻：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（把瀑布比喻成天上泻下的银河，增加了美感，增强了气势）；“知明镜里，何处得秋霜？”把白头发比喻成秋霜，增添了凄美与悲情）。
  比拟
  “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
  李白把汪伦和他的深情厚谊比作桃花潭水，既美又富有意境，耐人寻味。
  方文山因一首青花瓷的填词而享誉歌坛，，“帘外芭蕉惹骤雨　门环惹铜绿　而我路过那江南小镇惹了你”，这个“惹”字拟人，生动，当时被媒体捧了很久。
  夸张
  “白发三千丈，缘愁似个长。”（头发真长）
  “欲穷千里目，更上一层楼。”（眼力真好）
  修辞手法就不一一细说了，希望大家重温一下，用好它们，让你的文字“活”起来。
  关于流畅
  读起来一气呵成，朗朗上口，甚至悦耳动听，就是流畅的文章。流畅文章最经典的代表，就是“诗词歌赋”了。
  写好一段文字后，你自己读一读，有什么感觉，如果一口气读完要岔气，读起来生涩拗口，更谈不上韵律，那么肯定不是好文章。
  写好文章的窍门，换种通俗易记的说法，就是：
  “看着好看，读着好听，想着入迷。”
  看着好看：文章字词优美，表意精确。
  读着好听：一气呵成，朗朗上口，韵律十足。
  想着入迷：看文章，犹如身临其境。
  如《望庐山瀑布》，《望岳》就达到了这种境界。
  望庐山瀑布　李白
  日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
  飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
  望岳　　　杜甫
  岱宗夫如何？齐鲁青未了。
  造化钟神秀，阴阳割昏晓。
  荡胸生层云，决眦入归鸟。
  会当凌绝顶，一览众山小。
  “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”无论看着，读着，想着都是气势磅礴，令人神游宇内，何其壮观。
  “会当凌绝顶，一览众山小。”令人胸襟开阔，仔细品味，意境深远。
  如果有人问我，你为什么老找古诗作例子？因为它们是汉语文化真正的精粹。
  最后还有一个提高文笔的方法，那就是反复研读那些经典小说，比如有的人反复看黄易的书，其文笔风格也接近黄易，“虎躯一震，香肩微耸”等等词汇，运用的熟稔无比，这叫近朱者赤近墨者黑。
  本文来自中国作者素材库，原文地址：zzsck
  问：如何做好人物刻画？（编号：0205）
  楼心月：要做好人物刻画，最好先做人物设定。人物刻画务必遵循你的人物设定。
  讲人设时我们说过，角色主要根据情节需要来安排。你也可以为你心目中很有“造型”的人物去设计故事情节。
  这就意味着，不是只有人物围绕着情节转，情节照样也可以围绕着人物转。
  第一点：人物只有在故事情节中才能显示出其真正的魅力。
  下面我们多拿《三国演义》来举例，该书是“人物刻画”功力的上乘之作。
  设想，不把诸葛亮放到三国的战场和政坛之中，怎么能显示出他近乎妖的能力？难道我们看他在自己家里面饭吃得有多香？睡觉睡到自然醒？
  看过三国，我们都对“温酒斩华雄”这段故事情节印象深刻。我想，历史上的华雄肯定没有这么倒霉，作者安排这么一出，无非是为了显示关云长的盖世武功，华雄只不过是一介武夫，反正都要死的，不如成全了关二爷的英名。
  我们再列举一下小说三国演义的一些著名情节，都是历史上没有的事，作者编出来，一来，增加故事的精彩；二来，加深人物刻画。
  “舌战群儒”：诸葛亮成为最佳辩手。
  “草船借箭”：诸葛亮上知天文，下知地理，智谋无双。
  “蒋干中计”：周瑜老谋深算，把老同学和曹操一块当猴耍。
  “喝断长板桥”：张飞练过狮子吼？太猛了！
  当然，三国演义是一本古代历史小说，古代小说我们都知道，多少带有些玄幻色彩，如果你现在这么写历史小说，恐怕读者会觉着你人物设定不合理。
  第二点：刻画人物的思想观，如人生观、价值观、世界观等。
  诸葛亮：“鞠躬尽瘁，死而后已”（虽然出自出师表；不过三国演义里；诸葛亮也是这样的形象），忠臣。
  曹操：“宁教我负天下人，休教天下人负我”，奸雄。
  三国演义中，刘备的“仁德”也好，关羽的“忠义”也好，都体现得淋漓尽致，这就是他们的人生观，价值观。
  《射雕英雄传》里，郭靖，杨康被父辈们寄于厚望，指望后人能一雪“靖康之耻”，当个民族英雄，金庸认为“侠之大者，为国为民”。
  上述人物的所作所为皆不脱离其思想观：如诸葛亮临终时还为蜀国出谋划策；曹操全凭自己的猜疑，就错杀吕伯奢全家，以及神医华佗；刘备携民渡江，关羽千里走单骑；……
  若问“小说中人物没有人生观、价值观等行不行？”那这样的角色与行尸走肉有何区别？或者，你的小说是在玩小孩子过家家？
  注：小说中人物的亲情，友情，爱情的刻画都属于此类。
  第三点：人物特征的刻画
  人物特征刻画并不局限于面部，外貌的描写，重要的是突出人物的特点。
  人物的特征，包括外貌、出身、社会地位、言行习惯（如口头禅，怪癖）等。
  以三国演义为例。
  刘备：由于以前贩过草鞋，草席，出身低微，便一直被其对手抓住痛脚，每每与他叫阵，就骂他“卖履小儿”，“织席编履之夫”。外貌特点，“两耳垂肩，双手过膝”，因此也常被对手侮辱，称为“大耳贼”。特色装备，“双股剑”。
  张飞：张飞与人打架之前，都会自报家门，如“我乃‘玄武将军’燕人张飞，三姓家奴拿命来！”，于是读者印象深刻，一提到张飞就会联想到“燕人”。这就是张飞的出身。外貌方面，“豹头环眼，燕颔虎须”，典型的猛将形象。特色装备，“丈八蛇矛”。
  关羽：“丹凤眼，美髯公，面如重枣”，真是相貌堂堂，威风凛凛，后世也称“红脸关公”。　虽然关羽也曾做过小贩，卖过枣，但由于他一出道就“温酒斩华雄”，一鸣惊人，为他积累了好名望。后来更是千里走单骑，过五关斩六将，还有谁敢小看他。特色装备，“赤兔马，青龙偃月刀”。
  诸葛亮：曾隐居村野，故曾被对手辱骂为“诸葛村夫”，关于诸葛亮，我们记得最清楚的就不是他的容貌、身高，而是他飘然若仙的装扮，“羽扇纶巾”，这也是他的特色装备。
  三国演义以对人物特征的夸张描写，人物自报家门，其他角色对该人物起“绰号”或“雅号”等各种方式，加强人物特征的刻画。
  人的记忆力有限，读者记住的可能是你刻画的比较突出的，某一方面人物特征，因此，对于人物特征，切忌泛写，泛写特征，等于没有特征。
  第四点：人物代入感方面的刻画
  要说三国中的代入感：
  诸葛亮运筹帷幄，举世无双的智谋；关云长的盖世武功，忠义双全；赵子龙的勇武和忠心不二，单枪匹马，百万军中三进三出，独闯曹营……
  这些都是让读者十分倾慕的角色，看了三国演义，哪个读者不想成为（代入）他们那样的英才，英雄？！
  这是精神上的代入感，这种代入感，是很让读者受用的。实际上并不是说人物平凡真实，如读者生活中的人物，才有代入感。现实生活中，也许看你书的读者是个懦夫，但他的理想是何尝不是成为一个人人景仰的大英雄，也许他考试经常不及格，但他何尝不想上清华北大，何尝不想做比尔。盖茨、巴菲特。
  另外切忌人物脸谱化，别把好坏全部写在“脸上”，好人不要尽善尽美，坏人也不一定十恶不赦。人性本来就是矛盾的，没有绝对的善，也没有绝对的恶，每个人都有天使与魔鬼的思想，关键是哪种思想在内心占主导地