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  米哈伊尔·瓦西里耶维奇·罗蒙诺索夫（1711—1765）是俄国学者、诗
  人，俄国唯物主义哲学和自然科学的奠基人。他一生的科学活动遍及物理、
  化学、天文、地理、矿业、冶金、文学艺术和教育等广大领域。他被誉为“俄
  国科学之父”，又被称为“文学上的彼得大帝”。
  罗蒙诺索夫出生于一个普通的渔民家庭，他从白海岸边的杰尼索夫卡村
  走出来追求知识和理想，由一个渔民之子成长为全世界闻名的伟大科学家和
  伟大的诗人，完成了一般人生历程罕见的飞跃。罗蒙诺索夫的一生是坎坷的
  一生，奋斗拼搏的一生，也是无私无畏献身科学事业的一生。罗蒙诺索夫留
  给俄国和世界的不仅是划时代的科学成果和优美的诗篇，他的通向科学殿堂
  的跋涉足迹昭示了一条成功之路：“……只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳
  苦的人，有希望到达光辉的顶点。”
  一、爱刨根问底的孩子
  1711年的一天，濒临白海的杰尼索夫卡村村边的小木房传出了婴儿坠地
  的第一声啼哭，那响亮得几乎惊天动地的哭声。瓦西里·多罗费依奇·罗蒙
  诺索夫听着儿子的哭声，激动得跺脚，过道的地板被踩得咯吱直响。阿莲娜·伊
  万诺芙娜听见了刚刚降生的儿子的啼哭，她忘记了疼痛，她爱怜地看了儿子
  一会儿，含着幸福的微笑睡着了。
  好消息很快在附近传开了，全村的人纷纷向瓦西里·多罗费依奇·罗蒙
  诺索夫夫妇祝福。祝贺他们喜得贵子，祝福阿莲娜·伊万诺芙娜母子健康平
  安。该给孩子起名字了，瓦西里·多罗费依奇夫妇给儿子取名为：米哈伊尔·瓦
  西里耶维奇·罗蒙诺索夫。阿莲娜·伊万诺芙娜则疼爱地称呼儿子为米舒特
  卡或米申卡。
  罗蒙诺索夫的父母是一对恩爱夫妻。父亲是一个能干的渔民，身材高大，
  宽宽的肩膀，粗壮的胳膊，一双有力的大手。他不识字，是个大老粗，为人
  严厉，性格刚毅，但做事精明，具有勤劳的美德。他有很强的家庭责任感，
  疼妻爱子，对妻子的请求总是让她满意。他反对儿子读书，但由于妻子坚持，
  他就不反对；他不识字，常说：“我是大老粗，这不，也活到今天了。”但
  妻子要他给买一本《圣经》，他亲自跑到阿尔汉格尔斯克大街去订书。他疼
  爱儿子，每次回到家里，第一件事就是跑到摇篮边，用那只饱经海风吹打，
  海水浸泡而变得粗糙的手抚摸着孩子绸缎般的软发。儿子渐渐长大，他看到
  儿子天资聪慧，自豪地向妻子夸赞儿子：“准是个机灵鬼。”他希望儿子长
  大后能像他一样挑家过日子，继承下他的家业，成为一个出众的渔民。
  因为没有文化，罗蒙诺索夫的父亲眼光短浅，甚至有些愚昧。他反对儿
  子读书，认为读书识字没啥用处。他宁愿花很多的钱给儿子买鹿皮袄穿，也
  不给儿子买喜欢的书。他要求儿子听他的话，依照他的心意做事，儿子的请
  求不合他的意愿就是说上一百次他也不答应。每当他对像他一样倔强而任性
  的儿子大发雷霆的时候，只有罗蒙诺索夫的母亲能设法平息他的怒火。罗蒙
  诺索夫走上科学之路的奠基人是生他爱他抚育他的母亲——阿莲娜·伊万诺
  芙娜。
  阿莲娜·伊万诺芙娜是贤妻良母型的女人。她生在一个神职人员家里，
  她跟父亲学会了识字。她性格温柔，聪颖贤淑。她嫁给罗蒙诺索夫的父亲后，
  用她的一颗温柔的心创建了一个温馨的家。她爱自己的丈夫，以女性的温柔
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  抚慰丈夫的身心。丈夫在家的日子，她每天都要做好可口的饭菜，丈夫出海
  打渔去了，她每天为他祈祷，企盼他平安归来。她把家里收拾得井井有条；
  她同村里的姑娘、媳妇们相处得如同姐妹。她虔诚地信仰基督，把家中的神
  龛圣像揩擦得一尘不染。她干家务活利索，比如，洗衣，做饭，做针线，补
  渔网……还能把儿子照看好。每天晚上忙完家务，她的功课就是小心翼翼地
  把《圣经》放在干净的桌子上，拨亮灯，屏住气静心地阅读起来。
  罗蒙诺索夫吮吸着母亲的乳汁长大，他躺在摇篮里，眨着一双黑亮亮的
  眼睛看着母亲的微笑，听母亲和他说话，听母亲为他唱歌。阿莲娜·伊万诺
  芙娜觉得她说的所有的话，儿子都能听懂，她唱的每一支歌，儿子都欣赏得
  了。事实上，这正是无意识的对罗蒙诺索夫的早期智力开发。
  罗蒙诺索夫从母亲那里接受了学前教育。罗蒙诺索夫一岁的时候开始咿
  呀学话，他不要呆在摇篮里，他喜欢在地板上爬，地板上走。地板上堆着他
  爱玩的小圆木块和父亲匆匆忙忙给他做的小木船。母亲看着罗蒙诺索夫的那
  股倔强劲和一身的灵气，心中十分欢喜。一天傍晚，母亲拨亮了灯，小心翼
  翼地把那本《圣经》放在桌子上，打开扣环。就在这一刹那，儿子的小手抓
  住了母亲的手，两只眼睛好奇地盯着这件新鲜玩艺儿：亮晶晶的扣环和一条
  蓝莹莹的书页带。母亲笑了，“你呀，真是个小机灵鬼。”母亲边说边拿书
  给儿子看。“你要什么呀？是扣环？看吧！喏，就是这样的！”但是罗蒙诺
  索夫觉得光看还不够，就使劲一拉，把书拖到了地板上。母亲悄悄地把书从
  他手上夺了过来，他竟放声大哭起来。母亲只好把他抱起来放在膝盖上，把
  书打开给他看；他仍然哭个不停，怎么哄也不行，直到母亲一面用严峻的目
  光看着他，一面贴近他的耳朵小声地说：“你要是不哭，老实地坐着，我就
  把这本书里叙述的故事讲给你听。”果然灵验，罗蒙诺索夫不哭了，他的那
  双乌亮的眼睛睁得圆圆的，屏住气，听妈妈讲诺亚方舟的故事。
  夜深了，北极星照耀着罗蒙诺索夫家的小木屋。母亲本以为讲完诺亚方
  舟的故事，儿子就睡着了，可是，罗蒙诺索夫不但毫无倦意，而且缠着母亲
  问个没完没了：方舟是怎么漂流的？方舟是什么样子的？像一只大船吗？鸽
  子叼着什么树枝？橄榄树是什么样的树？……母亲一一回答儿子的提问。她
  对儿子刨根问底的追问感到惊奇。她讲啊讲……一直到她的米申卡闭上眼睛
  睡着了。
  从此以后，罗蒙诺索夫只要一看见母亲不再忙家务活，而是安静地坐着
  干点别的什么时，他就拽着妈妈的衣角，拉她到放《圣经》的神龛旁边，他
  一个劲儿地说：“读一读吧！……”母亲总是依从了他，拿起书，跟他一起
  紧挨着灯坐下来读。罗蒙诺索夫一动不动地坐着，即便总是听重复的故事，
  也从来不觉得厌烦。使他惊奇的是，一页页书中那些黑糊糊的花纹在母亲的
  口里竟能变成这么多惊奇动人的故事，可当他看着书上那些花纹时，它们却
  是个不会说话的哑巴！于是，他久久地看着这些黑色符号，从侧面看看，又
  从下面看看，再从母亲的手缝里看看；他总想看出个什么名堂来。
  母亲对他的好奇心感到好笑。有一次，她用红笔圈上字母“A”指着给儿
  子看：“看吧！你这个爱刨根问底的小家伙。看见了吗，这就是俄文字母‘A’，
  它是33个字母中的第一个字母。”
  “A”，罗蒙诺索夫跟随母亲毫不犹豫地大声念着，一面用两只小手轻轻
  拉着桌面。
  “念对了，儿子。”母亲鼓励他。而这时从旁边走过去的父亲却对儿子
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  说：
  “啊哈，你这个念书人，一块到马棚去给咱家的高头老马添点草料吧。”
  罗蒙诺索夫似乎没有听见父亲说什么，他一动不动地在看书里的字母。
  他在书页上找啊找，一直找到他认识的这个字母，他用手指头准确无误地指
  着它，口里不停地重复念着“A”。他稍稍长大以后，他求母亲把书页上的所
  有的新字母都指给他看。那本母亲看的圣经，对他的吸引力越来越大。他什
  么都想知道。母亲发现儿子有时竟半天半天都在看书里的字母。母亲意识到
  自己的儿子长大了，该让他去学校念书了。这一年的秋天，阿莲娜·伊万诺
  芙娜说服了丈夫，把儿子送到教堂去读书。
  罗蒙诺索夫的婴幼儿时期，在父母亲的关心和养育下身心得到健康发
  展。他的母亲给予他的不仅是生活上的关怀和照料，还有母亲的歌，母亲讲
  述的惊奇动人的故事，这些无疑是最好的学前教育，培养了罗蒙诺索夫的想
  象力，训练了罗蒙诺索夫的认知能力。罗蒙诺索夫是从母亲的摇篮中飞出的
  一只雄健的雏鹰。他到底能飞多远，能飞多高呢？母亲期望着他。
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  二、古老的歌谣引起的遐想
  罗蒙诺索夫8岁那年，母亲把他送到教堂职员尼基蒂奇那里念书。秋天
  的一个星期四，尼基蒂奇为一切科学的保护神——圣纳姆祈祷之后，在两张
  巨幅圣像下面坐下，他面前的桌子上放着一本识字课本和一根教鞭。他让罗
  蒙诺索夫坐在对面的凳子上，看着罗蒙诺索夫全神贯注地盯着他的那双眼
  睛，他说：
  “喂，小家伙，现在我们要走一条求知之路。在这条道路上，既有艰难
  险阻，又充满着无限乐趣。要求得知识并无捷径可走，必须付出极大的努力，
  兢兢业业，沿着知识的阶梯，一点儿一点儿地攀登，这就要求付出巨大的劳
  动。”
  尼基蒂奇把识字课本拿到跟前，继续说道：“你着，识字课本就是攀登
  这个阶梯的第一步，你认识了这些字母，你就学会把它们拼在一起，这叫音
  节；这是学习的第二步。第三步，我们就不再学音节了，而是单词，也就是
  说要学上帝的话。掌握了单词，你就可以在学习中干一番大事了……”
  从这一天开始，罗蒙诺索夫走上攀登知识阶梯的第一步。
  罗蒙诺索夫求知若渴，他跟尼基蒂奇走上了一条求知之路。但是尼基蒂
  奇老师年事已高，身体虚弱，刚教罗蒙诺索夫学到字母“M”时，就病倒了。
  罗蒙诺索夫很着急，为了不停止攀登的脚步，他自己去找邻居伊万·阿法纳
  西耶维奇·舒伯内，请求这位邻居叔叔教他学文化。“舒伯内叔叔，尼基蒂
  奇教我学到字母　‘M’，就病倒了，我要学习，可我现在没法跟别人学。教我
  吧，舒伯内叔叔！”
  伊万·阿法纳西耶维奇·舒伯内是村里拔尖的文化人，无论读、写、算，
  样样都行。他还没有娶妻，家务由老姑母料理。这一年的圣诞节前夕，他一
  直有空呆在家里。他看到罗蒙诺索夫诚恳迫切的求学心情，终于答应了罗蒙
  诺索夫的请求。等尼基蒂奇的病康复后，罗蒙诺索夫不仅学会了全部字母，
  而且还学会了音节。他胜利地跨过了厄基蒂奇所说的通往智慧大门的第一步
  和第二步。此后，他又跟尼基蒂奇学习了日课经。开始迈出了在学习中干一
  番大事业的第三步。
  罗蒙诺索夫有极强的求知欲，什么事情都想弄个清楚。母亲和村里的姑
  娘们织渔网时唱的那首古老的歌中的一大串为什么在他的头脑中埋下一个又
  一个的疑团。
  这里的白昼为什么又来临？
  这里的月牙为什么这般明？
  这里的星儿为什么这般密？
  这里的风儿为什么这般疾？
  还有关于冬天……关于夜天……哪里是大地的尽头，星星为什么不会掉
  下来……还有……还有……罗蒙诺索夫小小年纪，可是满脑子都装的是为什
  么。他带着为什么问母亲，母亲的回答只是嫣然一笑。他去问尼基蒂奇，而
  得到的是严厉的责骂。他又去问邻居舒伯内叔叔，引起的是舒伯内不可名状
  的满足。他在舒伯内叔叔家的墙壁上第一次看到了彼得·阿列克谢耶维奇大
  帝的肖像，那副肖像画上的人的炯炯有神的一双眼睛总是一个劲地盯着他，
  就像活人的眼睛一样跟着他转。他看着彼得大帝那副令人惊奇的面孔：乌黑
  的头发微微盖在高高的前额上，长着一双令人生畏但放出炯炯光芒的两?