“嗨！你见哪个女老师在咱村能久留嘞？不但待不住，反给我们带来……”
  “反给您们带来麻烦吧。”文星打断队长的话。
  “哪里，哪里！人家又不用我们穿衣喂饭，有什么麻烦哩！就是在这儿办学实在艰苦又可怕。”
  接着，队长给文星讲开了困难条件：狼虫虎豹出入频繁，女教师接送孩子困难。不但不便多为村上服务，干部群众还得为女教师操心担忧。最后队长又强调说：“老师，您快走吧！这山沟背旮旯儿，不是女人工作的地方，特别是您这身手？”
  文星听得脸上火辣辣的，两眼控制不住泪花闪闪，她觉得自己好似走在黑天洞地的茫茫大海的边缘。她，哪有资格去要求调动呢？她，哪有希望再返回可爱的神灵沟呢？她回不去，也不想回，可是这儿又不想要自己。她想向大队长要求收留，又感到太丢面子。为什么自弱到这步田地呢？难道再没去处了吗？她想着想着不由脱口道：“队长，是不是您再向上边要求要求呢？我暂在这儿呆两天，等您要来了男老师我再走。”
  队长点头赞同。
  第二天，文星坐在大队办公室的小桌前，看着文房四宝正发怔：“干部们还写大楷吗？”
  突然跑来了队长的儿子。
  “您是老师吗？”
  文星点点头。
  “太好了，我们已经快二年没上课了。”
  “你们的老师呢？”
  “来的尽代课女老师，在不多时就走了。来了走，走了来，每天也上不成课。我已经12岁了，还在上三年级。”
  “现在你做甚嘞？”
  “耍嘞，有时到这儿练写字，是我广爷爷教我写的。”
  文星要求给她写写看。
  孩子端坐凳上，挥动狼毫……
  出乎预料的是，她，比不了孩子。可想而知这位广爷爷的辛苦了。
  孩子突然要求：“看吧，老师，给我指指错。您是不是也写给我学学呢？”
  文星听得虽有些胆虚，但是对毛笔字倒还不十分怯惧。立刻与孩子换了个座位，挥毫写了“好好学习，天天向上”八个字。
  孩子拍手叫了一会儿好。
  又瞅着“学”字，左端详右端详了一气。
  “老师写的‘学’字不如我广爷爷的好看。”
  文星也仔细瞅瞅，学字头大了点，不由羞红了脸。她深深感到：农村是知识宝库，农村是人才倍出之地，农村的土里埋着的夜明珠多着哩！自己确实胜任不了，唉！该走！该走！
  文星和学生正在沉默间，大队长从镇上回来了。
  他不高兴也不忧愁。虽然上边没有答复他换男教员，但得知这个女教师满能胜任这儿的工作，并且改他们村为公办点。这是对村干部最大的安慰。其实，这是某些头领的良策。既重视了山村教育，又惩罚了文星，进一步逼她落伍。
  队长觉得有些愧待于老师，不该见面给人家泼了一盆冷水。一个女性的心灵，哪能受得住这么冷酷无情？哪能经得住这般沉重的打击？所以大队长一见老师就抱歉道：“老师，唉！原谅我这个大老粗吧。上边不派男老师来，只好委屈您了。”
  “哪里话，是我来委屈您们了。”文星说女教员不但是村上的累赘，而且哪能比得上男同志的工作效率？队长听得老师的言谈之中有点带刺，就更抱歉地连连摇头，并岔开了话题。
  “咱们村的学校在那儿？”他指着高处的一所庙院告诉文星，文昌庙的正殿是教室，西偏房是大队放杂货的地方；东偏房是教员室。院门塌了；厕所这二年也填平了。
  “穷大队修不起，老师，您对付着住吧。”队长说要不就住在家户，可是家家户户每盘炕上都挤得满满的，老师哪能与家户乱在一起？会干扰教师的工作喽！庙院倒清静，但离住户远。
  “您……”
  “我不怕，只要有个做伴的就行了。”
  大队长一听寻做伴的就皱着眉头大张嘴不吭声。好大一会儿，他才吞吞吐吐道：“这，这庙院？唉！难啊！我，我考虑一下吧。”
  隔日上午，大队长领文星来到文昌庙，刚迈上高阶的第一个岩台，从门内刮来一股旋风。往年的干枝烂叶残花野草迎面扑来，文星立刻闭住眼，捂着脸顶风而上。
  队长站在几个岩阶上，猛地转身背着风，面向文星说：“唉唉！您看这成啥学校了？快二年没人登这门了。”他换了口气接下去：“也怨我考虑不到这方面。老师，我派人来打扫好了。”
  旋风滚滚下山，他们已进了庙院。文星环视一番，整个院子乱七八糟：房上的通瓦全部破损，猫头滴水瓦碎落满院，院门楼子只留下两个一尺多高的砖垛，两边门框前躺着两个缺了四肢的石狮子，院心的花栏墙也只能看到一个土塄塄。墙上的画面铲得光光的，塑像不见了，地上也没有多少脏物，说明已在这儿做过学校了。再看正殿檐前的金字横牌，也被砍开两半，仍吊在门钉上，在风的吹动下犹如钟摆。它已被吊了好几年了，可是今日偏偏与文星作对。“嘎啦”一声，半块金牌落在了文星右侧，差点儿就是文星的头部。她，被惊出了一身汗，呆呆地立在那儿直愣着眸子盯着它。
  队长更惊慌失色，急转身给文星解释：“那年破四旧破成这个样子，我本想取下它烧了火，但是村上的老家长死活不让，说什么凡人不能比公家的气候，庙院的东西是不敢动的。唉！看看……”
  “看看！人不敢动它，它可敢打人哪！”
  “是呀！要不是您躲得快，那，那可……”
  “那我立刻就给您添麻烦了。”文星开玩笑。
  队长听了傻虎虎地愣怔着，一大阵儿，他结结巴巴道：“什，什么？麻烦？”
  “向您要棺材呗。”文星咯咯地笑出声。
  队长听得“呵”了一声：“可怕！可怕！那还了得。老师，有神护着呢。”队长抽上一袋烟，思索了一会儿又说：“冀老师，这一声巨响可能是叫我整修学校喽。可是？老人家呀……”
  他朝正殿作了一揖。
  “咱村没钱呀！”队长忧心如惔。
  “队长；您没钱，该有人有力吧；我看家长群众都会积极支持您的。”队长连连点头赞同，随手捡起一根树枝“叭叭叭……”敲着破砖烂瓦的墙壁：“对！破四旧是咱亲手破的，立四新更得靠自己亲自立。”
  他将手中的树枝一扔飞过墙头，又嘟嘟喃喃一气：“唉！你看吧！前几年一个个疯疯癫癫抱着泥塑当人打。嗨！真是没事寻事，自作自受。”
  队长先派人来校清扫，文星好像是以身作则的带队人，她这儿整整那儿理理，当看到大门前的石狮子少头没腿的形象，不由咕哝：“多可惜的工艺品，智慧的先辈，我们辜负了您们。”
  她把它的断头、残腿等，慎重其事地放在了僻静处。
  老家长看见文星呆立在狮子前：“老师，咱们把它滚在崖底算了，要不，它还挡路嘞。”
  “不！它挡不了路，它还会给后人传授艺术才能哩。”
  文星就在这所破旧不堪的校院里，与孩子们正式见面了。
  开课的第一天，教室里就满堂红，孩子们像久旱得雨的苗子，没经文星挨门动员，就跟着队长的儿子广峰峰跑来了。大的携小的，竟携来了三四岁的幼儿。冀文星站在方圆二尺大的黑板前，扫视一下：砖凳子，石桌子。孩子们站着的，背手端坐的，用心写字的，交头接耳的，手足不停玩耍的。文星看着心绪有点不宁了：“这些幼儿该怎办呢？”
  他们哭喊着撵哥哥姐姐，如果硬要赶他们回去，家长的心里该怎样活动呢？如果让他们坐在教室里，影响了哥哥姐姐的学习，家长又该说些什么呢？文星，不敢说长道短，还是把主意下在了辛苦上。每日里像个做保姆的莫说了，最苦恼的是当她给学生们讲课时，那些幼儿秃着舌头，咿咿呀呀地与他们的同年交头接耳，甚至打闹哭喊。
  文星又断案子又上课，法师加教师，重担压得她直流泪。
  “哎哟！老师真辛苦。又当教员又当保姆。”
  这是一个活动时间。文星闻声举目，却是一位大约六十多岁的架双拐杖的老年人，他从校门外“叭啦叭啦”地磨蹭在文星面前；有礼道：“老师，可不要太累了。唉！受的受死；歇的歇死。像我这无用者每天吃闲饭。唉……”
  “谢谢您老的关心。您，您老的腿？”
  “它丢在对敌战场上了，我每年还花着它大几百块钱呢。”
  “哎呀！那您可不是闲人，您是大功臣哪！领的钱够生活吧？”
  “够了，够了。再够也觉得闲着麻烦嘞。”
  此刻，孩子们团团围拢来，你一言我一语：
  “老师，广爷爷真会写毛笔字嘞。”
  “老师，这几年全凭广爷爷教我们读书嘞。”
  “老师，广荣军爷爷可厉害哩。”
  啊，文星这时才知道了，他就是教广峰峰写字的残废军人广荣军。冀文星看着他脑海里闪过一个念头……
  “大伯，队里没有给您安排个力所能及的活儿吗？”
  “哎呀老师，是咱力不从心喽！哪能怨人家，您不看俺这，这……”老汉蹾蹾拐棍笑起来。
  “不不，您这是光荣的标志。您如果愿意再为后代服点务的话，功劳就更大了。”
  “我，我能服啥务？”
  文星这般如此地对老汉说了一遍，广荣军，连连点头微笑。
  半月后，老革命的一条假腿又奔波在看管新一代的校园里。
  春、夏、秋三季，他坐在院子里的凳子上给幼儿讲故事，教游戏，最令人感动和钦佩的是，他还要同孩子们跳舞，跳起来乐死人。
  真够奇观。
  他那两根拐杖东歪一下、西倒一下，又“咚咚叭叭”有节奏地响着。孩子们围拢着他，欢乐的笑声回荡在彩云庄整个上空。
  冬季，他坐在西偏房里，教孩子们认字、写字、背儿歌、朗诵诗篇。他的活动方式有两种：天冷；在教室里唱歌讲故事。天暖，出院子里练习跑步。为了能及时保护孩子们的安全，只让孩子们绕着他跑小圆圈。孩子们不怕他的说话重，就怕他的蹾拐棍。拐棍“咚咚”一蹾，就说明有人犯错误了。孩子们顿时鸦雀无声，一个个瞪着圆豆豆的双目等待叫谁受训。
  “快！快给我寻拐棍来！寻拐棍来！”广荣军急喊。
  这是一个下午时分。
  老汉的拐棍突然不见了，孩子们习惯了听拐棍的命令，所以根本不服从老汉的叫喊。文星闻声而来，帮助寻找，但不见了踪影。
  老汉急出一身汗。
  “哎呀！怎呀！拐杖啊！是俺的腿哪！没了它，俺又得回家学弥勒佛坐堂啦！”
  冀文星更着急；他不能动了，也等于她不能干了。她，问问这个孩子；训训那个学生，都无用。还是老革命有勇有谋，他急中生智：“娃子们，爷爷今晚回不了家了，你们也不用想回了，咱们就在这儿住夜吧。”
  孩子们听得顿时哭丧着脸，噘着小嘴一言不发。广荣军察颜观色，只见经常好捣乱的两个玩童眨巴着眼互相推打了一下。
  “就你两个住下吧，其余都回家。你们甚时给爷爷找见拐棍，甚时才能回。”
  两个玩童见此光景着了急，立刻说了真话。案子很容易地就被破了，拐棍被扔在了山沟里。
  第二天，文星对孩子们进行了一次革命传统教育。弄清了孩子们扔拐棍的心理活动，是为了夺掉广爷爷的命令权。
  “广爷爷的拐棍可怕嘞！”一个孩子突然喊道。
  广荣军听得哈哈大笑。
  “嗨哟！冀老师；俺现在才体会到；搞教育还不如俺上战场痛快呢。”这心理斗争可难战胜喽！以后；俺可不能再动拐棍了；得动脑、动嘴、做思想工作罗！”
  之后，广荣军的棍子再不响了。一头用棉花包得厚厚的，连走路都不让孩子们听见。
  孩子们的注意力反而更集中了，更自觉了。
  村上，要给广荣军记高工分，而他却绷了脸：“俺，俺又不是为了贪福利？俺是为了加强身体的锻炼。同时俺也能感到自己还是有用之人而快乐嘛。”他吧嗒着旱烟又呼呼出粗气。
  干部们知道老汉的倔强性儿，只得依他。
  冀文星，不但一丝不苟地上好正课；副课也一节不误。在手工劳动中；孩子们特别乐于捏泥工。
  “老师，您看这个……”广峰峰把自己的工艺递给老师看。
  文星见他捏了个活脱活像的狮子，非常高兴。
  “啊！是你自己想的吗？”
  “不，是看上的。”峰峰摇摇头指指墙后。
  文星这才想起放在僻静处的那个文物。是她和孩?