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  3．“别怕，你比我当时强多了！”
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  为了让儿子的身体得到良好的锻炼，也为了让他多一种娱乐活动，明明的爸爸在院子里专门安放了一个秋千。
  当爸爸第一次将明明抱上秋千的踏板上时，小明明吓得哭了起来。
  “不，不。”小明明站在踏板上紧紧地抓住绳子，他狼狈极了，不停地哀求爸爸把他放下来。
  “这没有什么，很多孩子都会玩，你不用害怕。”爸爸一边说一边将儿子稳稳地扶住。
  “爸爸，我不想玩这个，我会摔下去的。”小明明哭着说道。
  “你不会摔下来的。只要抓住绳子，这是很安全的。”
  “不，我害怕。”儿子仍然坚持。
  激励孩子的最佳对话模式（3）
  见到孩子那副害怕的样子，爸爸知道再劝说也没有用，便把孩子抱了下来。
  “这样吧，爸爸先给你作个示范。等你见到爸爸玩得很高兴的时候，你一定会改变主意。”说完，就上了秋千开始摇荡起来。
  “爸爸，你真行！”见爸爸在秋千上荡得很高很高，小明明高声欢呼起来。
  “那么，你也来试试好吗？”爸爸问儿子。
  “好吧，可是我不要荡得那么高。”儿子终于同意试一下。
  这一次，儿子仍然很害怕，但毕竟有了一个开始。他站在秋千的踏板上扭来扭去，样子难看极了，不仅如此，还几乎没有把秋千荡起来。
  这时，邻居张阿姨走了过来。她见到小明明的模样顿时大笑起来：“可爱的小明明，你是在荡秋千吗？怎么一点也不像呀？”
  “不，张姐，你不应该这样说，明明做得很好。”明明爸爸担心会打击小明明的自信心，连忙出声制止张阿姨。
  张阿姨是个很机灵的人，她立刻明白了明明爸爸的意思，连忙说道：“哦，我忘了，在我第一次荡秋千时还不如小明明呢。”
  “是吗？”小明明听见张阿姨这样说，便立刻来了精神，用力在秋千上摇荡了几下。
  “是这样的。据我所知，每个人第一次荡秋千时都害怕得要命，爸爸也是这样的。”明明爸爸趁机鼓励小明明，“我第一次踏上秋千的踏板时比你还要害怕，站在那里根本不敢晃动。你比我好多了，我相信用不了几天你就会荡得很高很高。”
  “真的？！”小明明听见爸爸和张阿姨都这样说，恐惧感顿时消失得无影无踪。
  第二天，明明爸爸下班后回家，还没有走到住处便听到了花园中传来的欢笑声。小明明正在高兴地荡着秋千。
  这件事足以证明，孩子的恐惧心理在很大的程度上来源于没有自信心。只要建立起自信心和比别人强的良好自我感觉，孩子的恐惧心理自然会消失掉。
  假如在小明明第一次上秋千时表现出恐惧的时候，爸爸没有鼓励他而是打击他：“我当年不学就会，这个太简单了！”那么，结果是可想而知的。
  还有一个故事：有一段时间，小斯宾塞成绩下滑得很厉害，虽然他平时学习成绩都非常优秀，但还是感觉在某些方面似乎差人一等。因此，他感到很沮丧。
  小斯宾塞最后带着失望的心情来到父亲的卧室，难过地说：“爸爸，我想退学。”
  “为什么？”父亲奇怪地问。
  “我……我感觉比别人笨，有些课程越学越退步。”
  “我觉得不是这样的，孩子！”父亲说，“在我的感觉中，这一个月来，你虽然在一些课程上比以前稍有退步，但在其他课程上进步明显，在我的心目中，你是个勤奋而又成功的孩子。”
  “真的是这样吗？”小斯宾塞略带惊喜地问。
  “真的是这样的！照这样发展，只要你能弥补那门课程的缺陷，你一定会重新取得优异的成绩的。”父亲继续说，“在我小时候，人们都认为我是个笨孩子，那时的我是多么地难过，后来，我摆脱了忧郁，同时也摆脱了‘笨’，你比我当年强多了。”
  经过这一次对话之后，小斯宾塞内心深处升起了希望。他的信心又回来了，凭着自己的努力，取得了让人刮目相看的成绩。
  在孩子的童年时期，面对着大千世界，常常会感到束手无策。但是，他们仍然有勇气进行各种尝试，并学习各种方法，以便让自己适应并融入这个世界中。作为成年人，尤其是作为孩子的父母，应该给予他们更多的鼓励，给他们更多的信心，去迎接挑战，克服困难。
  许多父母不理解孩子的问题，当孩子的表现不符合他们的想象时，他们就会说：“你怎么这么笨啊，一点都不像我，想当年爸爸我（妈妈我）……”父母不顾一切地回忆着自己当年的辉煌历史时，孩子的自信心正在经受着无情的打击，接下来的结果可想而知。
  所以，在孩子面临困境时，请你经常地鼓励一句：“孩子，你比我当年强多了！”
  激励孩子的最佳对话模式（4）
  4．“你会有无限美好的未来！”
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  这是一个贫寒的家庭，一家人相依为命。爸爸辛辛苦苦地工作，养活一家子，儿子也知道生活的艰辛，一直都很懂事。
  有一天，儿子眉头紧锁，闷闷不乐，显得心事重重。
  父亲把一切看在眼里，关切地询问儿子，儿子开始怎么也不肯说，最后，为了不为难父母，才吞吞吐吐地说：“同学们都有自行车，只有我没有……”
  父亲沉默了，因为家里实在没有多余的钱。
  过了几天，儿子惊喜地跑回家，对父亲说：“爸爸，给我两块钱吧。我要玩转盘游戏，转盘上有自行车。”
  父亲看着儿子渴望的眼睛，没说什么，把钱递给了儿子。儿子欢天喜地地去了，不久便垂头丧气地回来了。“我是世上最不幸的人。”儿子忧郁地嘟囔着。
  父亲意识到自行车对儿子的重要性，若有所思地转身走了。第二天，父亲让儿子再去试一次运气。
  儿子有点迟疑，但在父亲鼓励下，还是拿着钱去了。这回，幸运降临，儿子一蹦一跳地跑回家，对父亲说：“我中了，我中到自行车了，我是世上最幸运的人，再大的困难也难不倒我了……”
  若干年后，儿子事业有成，拥有了不薄的家产，只有那辆自行车他一直保存着。每当他受到挫折时，他都会想起这辆自行车，想起他是世界上最幸运的人。
  而父亲，一直保守着一个秘密。父亲临终前，把儿子叫到床边：“儿子，你知道那辆自行车是怎样得到的吗？”
  儿子困惑地看着父亲。父亲说：“这辆自行车是爸爸买的。我从亲戚朋友那里借钱买了那辆自行车。因为，我不想破坏你的感觉，让你觉得是世上最不幸的人。为此，我辛苦了很长时间，才把钱还清。”
  你的期待决定孩子的未来。孩子的一生都决定在你手中。你是选择让他成为“最幸运的人”，还是“最不幸运的人”？
  美国一位心理学家曾经做了以下的实验。这位心理学家请小学老师对孩子们做一种特别的测验，借此就能够预测孩子的将来。当然，并没有所谓能够预测“将来”的测验，实际进行的只是普通的智能测验而已，也就是说，老师们在一开始就受骗了。根据测验的结果，把被认为“将来”不错的孩子的名字列举出来。
  但是这个结果并未公开发表，只有老师们知道而已。一年以后，让同样的孩子再做一次智能测验。结果发现上一次做测验时，被认为将来有希望的孩子的智商，比没有被列举出的孩子的智商高出了许多。对于这样的结果，我们如何解释呢？
  老师们在心中会想“这个孩子将来很有希望，所以一定要努力教育他”，但是并没有对孩子这么说。可是，任课老师对孩子的看法会改变，这种改变会对孩子造成影响。原本认为“他是静不下来的孩子”，可是因为测验结果良好，也许老师会认为“他是一个对于各种刺激都能够产生敏感反应的孩子”，从而改变了对孩子的看法。也就是说，如果认为这个孩子具有好的“将来”，则老师的看法会对孩子造成良好的影响。这位研究者将此效果命名为“皮格马利翁效应”。
  皮格马利翁是希腊神话中生长于塞浦路斯的年轻天才雕塑家，他天生讨厌女人，本来想一辈子不结婚，但后来却爱上了自己的雕塑。皮格马利翁持续看着由大理石所雕塑出来的美丽女郎，不断奉献自己的爱，爱神维纳斯觉得他很可怜，于是给予石雕生命，让他们结为夫妻。
  “皮格马利翁效应”就是如果以好的“眼光”来看孩子，那么对于孩子的发展会造成好的影响。当然，也有与“皮格马利翁效应”相反的效果，亦即如果以“蠢蛋”“没办法”“真糟糕”的心情来看待孩子，则对于孩子的发展会造成不良的影响。父母对孩子的这种看法，会使孩子丧失自信。原本应该伸展的芽，也会被摘除。无法得到父母期待的孩子，健全的成长会受到妨碍，无法充分地适应社会。
  不论周围的人对于孩子的看法如何，做父母的一定要对孩子抱有期待之心，并认定“孩子将来一定会有发展”，如果连父母都放弃了，那么孩子就彻底失去希望了。给予你的孩子足够的期望，他也会成为“最幸运的人”。
  激励孩子的最佳对话模式（5）
  1．尊重孩子的兴趣和理想
  一天，A女士下班回家，发现儿子拿着他心爱的牛角冒着大雨在院子里挖石头，身上雨水混着泥浆，浑身脏兮兮的。那牛角尖也不知是否依然还存在。A女士正气得想好好教训儿子一顿的时候，儿子手中拿着几块石头，满脸兴奋地跑了过来。
  “妈妈，你看这石头上的花纹，真漂亮，放在我们家的金鱼缸里，小金鱼肯定喜欢得很。”儿子举着石头对A女士说。
  “是的，你真有眼光，这石头的花纹很特别，像向日葵，哦，还像一只缩着头的乌龟呢。”A女士看着儿子无邪的脸，不由改变了主意。
  这是一件小事，但如果A女士一怒之下打骂儿子一顿，以后她儿子心中始终会存有阴影，会因顾虑母亲的责备而放弃去做许多事情。
  在日常生活中，人们不会责怪牡丹为什么不香，梅花为什么不如牡丹花朵大，葡萄藤上为什么不挂西瓜，荷花为什么不能长在陆地上。大自然的万物，总是各尽其天性，发展它们的长处，于是才有这万紫千红的世界，百花争妍，精彩纷呈。
  唯独轮到看自己的孩子时，总觉得他处处不如人，这是为什么呢？主要是期望过高、过于单一，要求每一朵花都开成牡丹，自然多数的花朵都达不到要求。
  中国的教育往往强调让孩子遵循某些固定的规范，而忽视孩子的个性成长，“没有规矩不成方圆”这一俗语，就是此种教育观念的反映。而所谓的“规范”又是由老师和家长单方面制定的，许多时候它甚至成为压制孩子的一种工具。
  不明白有的老师和家长为什么要这样做，这不但是在跟孩子较劲，而且还是在和大自然（孩子的基因）较劲，这是非常不明智的做法。对于家长，教训则是：不要盲目与教师保持一致。不能把“配合老师的工作”简单地理解成“老师怎么说，家长就怎么做”。家长若发现老师的办法总是不能解决孩子的问题，最好去请教一下教育专家。那样至少可以减轻孩子的压力，孩子的问题或许能解决得比现在好一些。
  因此，家长在教育孩子时，对上面所讲的事例一定要引以为戒，虽然你可能不会像上面所提到的老师和家长那么“傻”，但一定要注意尊重孩子的个性和习惯，不要跟孩子较劲。
  自然界没有一条相同的河流，也没有一座相同的山峰，亦没有一片相同的树叶，更不会有一个相同模样和相同性格的人。所以，我们做家长的有什么必要非得强求自己的孩子要像其他的孩子一样呢？
  自从达尔文发现进化论以来，我们大家就知道优胜劣汰是自然界的法则。然而，在自然界还有一条比“优胜劣汰”更重要的法则，那就是“与众不同”。
  教育的成功之道就是要找到孩子的优势，充分地、淋漓尽致地发挥他们的优势，如此才可能成功。孩子的个性是千差万别的，他们的天赋、兴趣、爱好、潜力也是有差异的，尊重孩子的个性其实就是保护孩子的未来。马克思曾说过：“任何人类历史的第一前提无疑是有生命