在大家之前发言，说明他内心缺乏一种恭敬和辞让啊。两段文字，就有两种说法，一开始于丹认为孔子尊的礼是〃礼节〃，是〃一种自我修养〃；其后又提出〃为国以礼〃的〃礼〃是〃礼让〃。在于丹的笔下孔子成了任人打扮的新娘，孔子所说的礼，到底指的是什么呢？看了于丹的书，读者无法得到明晰的答案，反而变得更加迷惑不解。
  事实上〃礼〃是孔子思想的核心观念，不理解〃礼〃的含义，我们很难真正了解孔子和他的思想，也难以真正读懂《论语》。
  东汉许慎去古未远，我们先来看看他在《说文解字》里是如何解释〃礼〃字的：也。所以事神致福也。从示从豊，豊亦声。许慎认为〃示，神事也。〃，就是说示字与祭祀和鬼神有关。豊字，本指古代祭祀用的礼器。礼字从示从豊，豊亦声，许慎的意思是说，礼与祭祀和鬼神之事有关，含有通过祭祀神灵以求神灵降福庇佑的意思。许慎对〃礼〃字的解释与孔子的观念有着某种内在的联系。从《礼记》、《左传》等典籍的零星记载看，孔子主张的礼是起源于天道的。《礼记？礼运》引用孔子的话说：〃夫礼，先王以承天之道，以治人之情，故失之者死，得之者生。《诗》曰：'相鼠有体，人而无礼；人而无礼，胡不遄死！'是故，夫礼，必本于天，毅于地，列于鬼神，达于丧、祭、射、御、冠、昏、朝、聘。〃
  第7节：告诉你未被糟蹋的孔子（6）
  《礼记？礼运》还记载有与此相似的孔子的言论：〃夫礼必本于大一〃；〃夫礼必本于天，动而之地〃。类似的说法还见之于《左传？文公十五年》：〃礼以顺天，天之道也。〃
  孔子所处的春秋末期就文明的发展程度来说，类似于人的孩童时代。对于小孩来说外面的世界总有太多的未知，因此小孩总是喜欢问一些在大人们看来天真可笑的问题。小孩问了，大人已知的当然会给一个明确的答案，但是对于孔子时代的先民来说，很多的未知可能一时无法找到正确的答案，于是人们对未知由好奇变成了恐惧和敬畏，认为在冥冥之中有天意在决定着一切。不管是锦衣玉食的贵族，还是贫病交加的底层民众，都逃不过生老病死的轮回，在这一点上一切众生都是平等的。对未知的敬畏感，对死亡的恐惧感，对个体命运的无力感，促使当时的人们相信有万能的天神主宰着人世的一切。
  孔子以当时人们最为敬畏的〃天〃为载体，提出了自己的治世理论，他认为〃天〃是人世间的最高主宰，礼是〃本于天〃的，先王要顺应天意加以运用，用来管理〃人情〃，克制人的不合理欲望。离开了礼，圣人也无法治理社会，天下百姓更是不知所从。从这里可以看出孔子所说的〃礼〃，其实就是孔子主张的一套符合统治者整体利益的行为准则，推而广之，在社会生活中，〃礼〃可以表现为由于道德观念和风俗习惯而形成的〃礼节〃。
  既然〃礼〃是一套符合统治者整体利益的行为准则，那么其具体内容包括些什么呢？正如孔子所说的：〃非礼无以辨君臣、上下、长幼之位也，非礼无以别男女、父子、兄弟之亲，婚姻疏数之交也。〃（《礼？记？？哀公问》）首先，〃礼〃是一套等级制度，社会上不同的人，按照礼的要求都能明确自己的定位。这段话说的是，没有礼就没有办法辨别君主与臣民、上级与下级、年长的人和年幼的人之间的地位差别；没有礼就没有办法区别男人和女人、父亲和儿子、哥哥和弟弟之间的亲属关系，没有办法区别婚姻关系和朋友关系。可能有人马上会想到，正是这套封建礼教，曾经造成了许多人间悲剧。汉代乐府诗《孔雀东南飞》讲述了〃刘兰芝〃和〃焦仲卿〃的爱情悲剧。刘兰芝，出嫁前是一个知书达礼的闺秀：十三学织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书……出嫁以后，谨守封建礼教对女性的要求，每日辛勤劳动：夜夜勤作息，三日断五匹……但在封建礼教上升的东汉末年，这样一个聪明能干、温顺贤良、知书达礼、千年难得的五星级〃媳妇〃，却被婆婆认为不守〃妇道〃。她到底犯了什么错误呢？原来只不过因为聪慧而多了一些主见，因为爱而漠视〃夫贵妻荣〃的观念，拒绝兄长逼她嫁给〃足以荣汝身〃的〃第五郎〃。放到现在，她这些不能宽恕的〃缺点〃，还能说是缺点吗？类似的悲剧在中国漫长的封建社会可谓数不胜数。但是这是孔子的错吗？我们知道，任何真理离开它所适用的条件和范围，就可能变成谬误。
  孔子所主张的〃礼〃，根本目的就是要调和当时的社会矛盾，起到中和作用，也就是要达到和谐的境界。《论语？学而篇》：有子曰：〃礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。〃这段话指出了〃礼〃与〃和〃之间的辩证关系。儒家的礼治观点，就是要人们在遵守礼法的前提下和睦相处。一方面主张〃礼之用，和为贵〃，〃和〃是〃礼〃目的；另一方面又认为，不讲原则，为〃和〃而〃和〃，不以〃礼〃来进行约束，也是不行的。用这一主张来处理人际关系，就是既要团结，家和万事兴，和气生财；又要坚持原则，不能搞庸俗的一团和气，吹吹拍拍。从这些论述可以看出孔子的〃礼〃并不是后世被封建王朝御用文人异化的〃礼教〃。那些礼教悲剧，不应该要孔子来〃埋单〃。作为孔子思想的继承人孟子已经开始宣扬〃男女授受不亲〃的教条，但孟子还是知道变通的，《孟子？离娄上》有：〃嫂溺不援，是豺狼也。男女授受不亲，礼也；嫂溺，援之以手者，权也。〃意思是：嫂子落水了而不去拉，这就如同豺狼了。男女之间不亲手递接东西，这是礼法的规定；嫂子落水而用手去拉，这是对礼法的变通。在孔子所在的时代，孔子提出〃礼〃是有一定积极意义的。孔子生活于春秋末期，当时奴隶制度开始没落，封建制度开始兴起，诸侯国为争夺土地和财富，连年混战，民众备受压迫。不同阶层的贤者开始从不同的角度寻找救治社会混乱的良药。正如存在主义哲学家萨特借他的戏剧《间隔》里的男主人公的口所说的：〃他人即地狱。〃萨特认为，我们在现实中常常身不由己，这个阻碍就是〃他人〃的目光。〃他人〃的目光是可怕的，它肆无忌惮的干预我的选择，使我在选择的时候犹豫不决，甚至被迫做出我本不希望的选择。也就是说个人处在人群中，总要与一定的社会关系相联系，这就必然受到他人的限制。个人的欲望越强烈，人与人之间的限制就越多，尤其是在孔子那样一个时代，国王和贵族的欲望越膨胀，民众的生存空间就被挤压得越厉害，当挤压达到一定的极限、民众的生存都有困难的时候，国家的变乱就会发生。正是在这样的背景下，孔子提出了〃以礼治国〃，《礼记？经解》也载：〃有治民之意而无其器则不成。礼之于正国也，犹衡之于轻重也，绳墨之于曲直也，规矩之于方圆也。〃
  第8节：告诉你未被糟蹋的孔子（7）
  《礼记？仲尼燕居》说：〃治国而无礼，譬犹瞽之无相与！伥伥乎其何之？譬如终夜有求于幽室之中，非烛何见？〃〃礼〃又是衡量一个国家治乱的标准，《论语？季氏》中有：
  〃礼之所兴，众之所治也；礼之所废，众之所乱也。〃
  〃天下有道，则礼乐征伐自天子出，天下无道则礼乐征伐自诸侯出。〃
  孔子提出〃以礼治国〃的出发点，就是清楚地看到了当时社会动荡、连年征战的根源，就是新兴的封建阶级对传统的奴隶制度的背离颠覆，传统礼乐制度崩塌，但新兴的制度却又非常不完善。在奴隶时代，礼乐制度，能够达到一种制约的平衡，社会各阶层都比较稳定
  ，它是适应当时的生产水平和文明程度的。但新旧时代的交会，总是伴随着制度的漏洞，人性的欲望往往在这种时候膨胀萌动，强势的阶层更加强大，弱势的阶层更加弱小，直到所有的生存空间被盘剥殆尽，最后只能揭竿而起。这样的结果显然不是一个理性的结果，也不符合文明进步的客观规律。
  孔子显然看到了问题本质的一面，但我们不能苛求那个时代的孔子能看得更远。孔子只能从已有的社会制度中寻找疗救社会的药方。周人制礼就是为了维护周的统治，在统治者内部，周礼可以防止和调节矛盾，而对下层人民来说，周礼既有慑服之威，又有收罗人心之用。正因为礼在治国治民中有如此巨大的作用，孔子才以仁爱之心，本着救治社会、救民水火的目的，高举起〃以礼治国〃的旗号。对于民众个体来说，礼也十分重要。这时〃礼〃主要表现为道德观念和风俗习惯而形成的〃礼节〃。孔子认为礼是一个人生存于社会的根本。他认为〃不知礼，无以立也〃。孔子教育儿子孔鲤〃不学礼，无以立〃。还教育自己最得意的弟子颜渊：〃非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。〃《礼记？曲礼上》说：
  〃鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎？夫唯禽兽无礼，故父子聚麀。是故圣人作，为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽。〃
  《礼记？冠义》说：〃凡人之所以为人者，礼义也。礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。〃
  孔子认为人与兽的本质区别就在是否知〃礼〃，对于个人来说，〃礼〃是一种自身修养，既包括内在的道德水平，又包括外在的礼仪。《论语？乡党》：〃孔子于乡党，恂恂如也，似不能言者。其在宗庙朝廷，便便言，唯谨尔。朝，与下大夫言，侃侃如也；与上大夫言，言言如也。君在，踧踖如也。与与如也，君召使摈，色勃如也，足躩如也。〃〃执圭，鞠躬如也，如不胜。上如揖，下如授。勃如战色，足蹜蹜，如有循。享礼，有容色。私觌，愉愉如也。〃〃食不语，寝不言。〃〃乡人饮酒，杖者出，斯出矣。〃〃朋友死，无所归，曰：于我'殡。'〃〃开车，必正立，执绥。车中，不内顾、不疾言，不亲指。〃〃厩焚。子退朝，曰：'伤人乎？'不问马。〃这些文字详细记录了孔子在交谈、坐卧、站立、行走、乘车、寝食、服饰、出使外国、接待贵宾、与友交往、馈赠礼品等方面遵循礼仪、执行礼仪所塑造的自我形象。可见孔子是言行一致，完全按照礼的标准来要求自己的。孔子主张复兴周代的礼乐制度，但是也不是全盘照搬，他还把〃仁学〃的新鲜血液注入了〃礼学〃之中，阐述了〃仁〃与〃礼〃的关系。孔子说：〃人而不仁，如礼何？〃可见，对于个人来说，孔子主张的〃礼〃，是在外在的行为规范内，纳入了仁爱之心，即〃仁〃为实施〃礼〃的基础。没有这一基础，所有的〃礼〃就变成了虚礼，徒有形式，这样的〃礼〃是不会有太长的生命力的。
  两千多年的封建社会，一道再好吃的菜吃了两千多年，总也有腐败变质的一天，历代的封建御用文人总是迫不及待地要为本朝本代的政治需要服务，为孔子的〃礼〃添加一些作料。到中国最后一个封建王朝满清王朝结束，鲁迅先生在小说《狂人日记》中借〃狂人〃之口为这道做了两千多年的封建礼教大餐下了一个血淋淋的结论：〃我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着'仁义道德'几个字，我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字'吃人'。〃五四运动时还直接提出〃打倒孔家店〃、批判孔孟之道的口号。时间又过了将近百年，在中国改革开放，经济发展的大背景下，我们以更加开阔的视野来审视我们的传统文化，当我们再次提到孔子的〃礼〃时，还有必要像百年前一样激愤而粗暴吗？确实，那些为维护皇权、专制、封建等级秩序而被后代统治阶级强加于儒学的三纲五常、愚忠、愚孝等封建礼教，应被我们要像抛弃〃烟枪〃一样弃如敝屣。我们应该去接触传世文献中那个真实的孔子，看清儒学的本来面目，取其精华，同时兼收并蓄世界各民族的礼仪，以此来规范我们的举止、行为、语言，来提高全民族的礼仪素质，使我国以〃礼仪之邦〃的形象屹立于世人之间。
  第9节：告诉你未被糟蹋的孔子（8）
  质疑于丹对〃士〃的解释唐唐《于丹〈论语〉心得》的第95页，对〃士〃的概念进行了解释：学生子贡去问老师：〃何如斯可谓之士矣？〃怎么样才可以叫做〃士〃呢？
  我们知道〃士〃这个阶层是中国的知识分子阶层，是那种无恒产有恒心，以天下为己任的阶层，这应该是一个很崇高的名誉。在中国传统文化中〃士〃的概念非常重要。阅读古书、学习历史知识、探求古人真实的内心世界，都需要对〃士〃的概念有明晰的认识。真的如于丹所说的〃士〃就是中国的知识分子阶层吗？